Barn kan göra sig förstådda och kommunicera funktionellt trots att de inte kan använda eller förstå symboler. Det visar en ny avhandling i psykologi vid Stockholms universitet.
Jenny Wilder har studerat kommunikationen och samspelet mellan barn med flera betydande funktionshinder och deras familjer. Vardagen för dessa familjer är komplex och man måste anpassa sig till såväl det formella som informella samhället.
Dock visar resultaten att samspelet i vardagen mellan barn och föräldrar både var ömsesidig och att erfarenhet och glädje delades.
– Samspelet påverkades av barnens beteendestil och läsbarhet. Föräldrarna visade sig också vara experter på sina barns samspel. Det märktes genom hur de uppdaterade samspelet för att åstadkomma längre perioder av väl fungerande samspel, säger Jenny Wilder.
Samspelet påverkades av barnens beteendestil och läsbarhet. Föräldrarna visade sig också vara experter på sina barns samspel. Det märktes genom hur de uppdaterade samspelet för att åstadkomma längre perioder av väl fungerande samspel
Avhandlingen lyfter fram den kommunikativa kraft som barn med flera betydande funktionshinder trots allt har, berättar Jenny Wilder.
Jenny Wilder är verksam vid Mälardalens högskola och disputerade den 10 oktober vid Stockholms universitet i ämnet psykologi med avhandlingen ”Proximala processer hos barn med flera betydande funktionshinder”.
"Jag suckade, ett andetag fyllt av lättnad, följt av tystnad som tog över ljudet från den brummande takventilationen. Barnläkaren satt stilla, väntande på att vi skulle reagera."
Ur Madeleine Larssons krönika "Beskedet" - Till krönikan
"När min dotter föddes för tre år sedan gick det inte alls till som föräldrautbildningen hade lärt mig. Att föda två månader för tidigt fanns inte i min världsbild."
ur Towe Paqualins krönika "Några tankar om perspektiv" - Till krönikan