Mätning av tidsuppfattning

En del barn har svårt att lära sig klockan. Andra kan säga vad klockan är, men ändå inte använda sig av informationen. Nu blir det möjligt att mäta tidsuppfattningen hos en 5-10-åring. I avhandlingen Time for time berättar Gunnel Janeslätt om försöket att finna former att mäta tidsuppfattning och tidshantering hos barn med olika funktionsnedsättningar.

Svårigheterna ger ofta problem att klara av vardagen. I avhandlingen fokuserar hon på utveckling av ett instrument för att mäta tidsuppfattning och tidshantering i vardagen. Hon jämför också hur barn med och utan funktionshinder skiljer sig i tidsuppfattning, tidshantering och självskattad autonomi.

Avhandlingen bygger på en treårig insamling av rapporter från 37 arbetsterapeuter och specialpedagoger. Resultatet visar att:

• det går att mäta en elevs tidsuppfattning. Både hos elever med och utan funktionsnedsättningar
• tidsuppfattning hör ihop med vardagsfungerande
• det finns en koppling mellan barnens tidsuppfattning och hur de skattar sitt självbestämmande
• det finns en ännu tydligare koppling mellan barnens tidsuppfattning och hur föräldrarna uppfattar att barnen fungerar när det gäller tidshantering i vardagliga situationer
• barn med god tidsuppfattning fungerar bättre i de vardagliga situationer som kräver tidshantering

Olika profiler av tidsuppfattning 

• bristande tidskänsla (ADHD, ASD) 
• bristande tidsorientering (utvecklingsstörning) 
• bristande tidsplanering

Slutsatsen är att testerna kan användas för att testa tidsuppfattning.

Framtida studier får visa ifall träning av tidsuppfattning ger effekt. Men det behövs också mer kunskap om hur stöd kan ges till barn som har svårigheter med tidshanteringen.

Källa: Skoldatatek